2011年04月28日

TOEIC試験何点取ったよりも,どれだけ話せるかが問題


今日の学習

前回をもって,当講座の副教材の「話すためのたったこれだけ英文法」の学習は終了しました。
これは英語の枠組み,英語のしくみについての基本についての学習でした。

この知識が土台となって「ファンクションメソッド独習テキスト」の学習へと展開することになります。

今回からいよいよ、主教材の学習となります。

      ファンクションメソッド独習テキスト サンプル

このプログのカテゴリー欄「第2章 ファンクションメソッド独習テキストへ」から始まります。

さて、よく英検の1級をとっても、TOEICで800点以上をとってもさほど英語が話せないと言われています。
最近実社会でも「TOEIC試験何点取ったよりも,どれだけ話せるの?」といったことが問われるそうです。
これと、中学や高校、あるいは塾や予備校の先生などの「さほど英語が話せない」というのと似ています。

実は,日本の英語教育は教育文法によるものです。この文法理論は日本だけで通用する理論で世界のどこの国も使っていないものです。
最近までは韓国でも使われていたそうですが,彼らはそれから脱却したようです。
原因は簡単です。それでは英語が話せないばかりか,TOEIC試験やTOEFL試験で高得点を取れないからです。

実際,最近の韓国の人たちの英語能力はかなり高いものとなっているのは事実です。

ご存知のように日本はTOEIC試験やTOEFL試験でアジア諸国31位です。後ろに北朝鮮がいますが、実質的に最下位と言っていいでしょう。

実は,この教育文法というの英文を日本語にどのようにして読解するかということに重点が置かれています。これは当然なことでこれが使われだした明治時代では英語はSpeaking, Listening、Writingの機会もないし、あるのは書物を読むための文法理論なのです。

これには5文型理論,構文主義,熟語主義が基本となっていますがこれについてはいづれ述べます。

さて、今回は初めなので以下の記事をお読みください。

TOEIC試験の出題形式にも以下のようなものがある。

これは動詞フレーズをひとまとまりのものとしてとらえているネイティブの発想を見事に表している。このことからも「行為や状態はひとまとまりのもの」という発想が以下に大切かを確認していただけると思う。

 1. What does he do every day?
  (1) Sees a movie.      映画を見る
  (2) Goes out to dinner.   夕食に出かける
  (3) Goes out for shopping.  買い物に出かける
  (4) Stays home.       家にいる

 2. What did he do this morning?
  (1) Saw a movie.      映画を見た
  (2) Went out to dinner.   夕食に出かけた
  (3) Went out for shopping.  買い物に出かけた
  (4) Stayed home.       家にいた

 3. What will he do tomorrow morning?
  (1) See a movie.      映画を見る
  (2) Go out to dinner.   夕食に出かける
  (3) Go out for shopping.  買い物に出かける
  (4) Stay home.       家にいる

 4. What is he doing now?
  (1) Seeing a movie.      映画を見ている
  (2) Going out to dinner.   夕食に出かけようとしている
  (3) Going out for shopping.  買い物に出かけようとしている
  (4) Staying home.       家にいる

【一般動詞フレーズ5段活用】 see a movie
=============================
(1) see(s) here  現在形動詞フレーズ 
※現在形の肯定形だけで使われる。
(2) saw a movie  過去形動詞フレーズ
※過去形の肯定形だけで使われる。 
(3) see a movie  原形動詞フレーズ
※命令形,助動詞、to不定詞で使われる。
(4) seeing a movie  ing形動詞フレーズ
※進行形や動名詞で使われる。
(5) seen a movie  ed形動詞フレーズ 
※完了形で使われる。 
=============================

ファンクションメソッドは、英語の発想を元にした文法理論です。

  ファンクションメソッド独習テキスト プロローグ

【受講生の方へ】

ただし、「オンライン通信講座受講者用ページ」を設置しているのは以下のSeeSaaブログによるブログです。

  SeeSaaブログ「TOEIC850点攻略・文法編」 ※今ご覧のブログです。

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同じTOEIC試験で800点,900点をとっても英語をさほど話せない。これではしゃれにもなりません。

この教材は,私がTOEIC試験講師として、多くの大学の学生たちのために使用した平均150点アッップを実現した教材を独習テキスト用に大幅に加筆したものです。

  この教材のLet's Tryの項目には3,051の文例を所収しています。

この教材のコンセプトは「英語を自由に話す強固な土台が作れるファンクションメソッドによる自学自習英語英会話教材! 」ということです。

同じ TOEIC試験などに挑むなら「英語を話せるようになる」教材を選ぶべきです。

      ファンクションメソッド独習テキスト サンプル

受講生の方には,ご覧のブログから直接「ファンクションメソッド独習テキスト」が見れるようになりました。以下はサンプルです。


「ファンクションメソッド独習テキスト」へ

以下は受講者用で,


IDとpasswordで「ファンクションメソッド独習テキスト」へ

[お知らせ]

ご希望の方にSkypeでの指導をしています。
学習の進め方へのアドバイス、学習上のご質問に一対一で中嶋太一郎が答えます。

Skypeは、ダウンロードも無料、使用も無料ですが、これを使う場合,Webカメラが必要です。PCに内蔵していればいいですが、だいたい3,000円前後で購入できます。
教材をご購入いただいた方、全員にIDとPasswordをお知らせして学習していただけます。

      「TOEIC820点攻略・文法編」オンライン講座受講生募集

この教材(ファンクションメソッド独習テキストHTML版)では、カーソルを合わせると文字が浮かび上がってきます。
まずは、(1) 英文と日本語訳が、次に(2)動詞フレーズが、そして最後に(3)英文が浮かび上がります。
一部では音声も聞けますが、ネットでご覧になる場合は、画面が変わる場合があります。(実際の教材では画面はそのままで音声が流れます)
音声は、右上のSTARTのイラストをクリックしてください。

これが受講生のTOEIC試験平均150点アップをし実現した教材だ!!
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[ご注意]このブログに掲載されている文書・画像・映像・写真等の著作権はファンクションメソッド英語研究会(コミニカ英語研究会)中嶋太一郎に帰属し、許諾なく 複製・頒布を行うことは 法律で固く禁じられています。
特に各種「コミニカ英作法」「英語の九九ファンクションフレーズテーブル」等の使用について当研究会の許諾を得てください。
       ファンクションメソッド英語研究会ホームページ
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2011年05月02日

TOEIC講座で学生たちにまず示すのは全体の回路,「枠組み」


お知らせ

今後はこの教材を元にした配信となりますので,ぜひ英語の「枠組み」を知るために「もくじ」と「プロローグ」をお読みください。
フプロローグにはファンクションメソッドについての解説などをサンプルとしておいておきました。

      ファンクションメソッド独習テキスト サンプル

さらに以下のものも。

第1章 英語の土台を築く基本型ファンクションフレーズ
第1節 たった6つのテーブルで英語は話せる!

この教材はカーソルを会わせると文字が浮かび上がるように製作されています。ぜひ下の段のNEXTのイラストをクリックして,次のページにお進みください。

[今日の学習]

よく動詞の説明に,「一般動詞とはbe動詞以外の動詞のことだ」と言われます。
これはまったくその通りですが,私は次のように説明します。

「動詞には,be動詞系列と一般動詞系列の2つしかありません」

ご存知のように,前者はam,are,isとwas wereが、後者はdo, doesとdidが活躍するものです。

したがってこの教材の目次も以下のようになっています。

第1章 英語の土台を築く基本型ファンクションフレーズ
第2節 be動詞の基本型ファンクションフレーズ

 〜現在形、過去形、未来形、現在完了形への転換〜

 その1 現在の「存在」を表す be動詞の現在形
 [1] 補語が形容詞のもの (30) *( )内は文例の数 以下同じ
   幸せよ
  ●ネイティブは動詞の造語を使って動的な状態を表現する (20)
 [2] 補語が名詞のもの  (10)
 [3] 補語が方位副詞のもの (20)
 [4] 補語が前置詞+名詞のもの (20)

 その2 過去の「存在」を表す be動詞の過去形 (40)
   幸せだったよ
 その3 未来の「存在」を表す be動詞の未来形 (20)
   幸せになるよ
 その4 現在完了の「存在」を表す be動詞の現在完了形 (10)
   ずっと幸せだよ
 その5 There is[are] 〜 、Here is[are]〜の文の英語発想 (60)
  〜現在形、過去形、未来形、現在完了形の転換〜
   事故が起こる、事故が起こったよ、事故が起こるよ、事故が起こってるよ

第3節 一般動詞の基本型ファンクションフレーズ
  〜現在形、過去形、未来形、現在完了形への転換〜

 その1 現在の「行為」などを表す 一般動詞の現在形 (40)
   (ふだん)彼女に電話するよ
 その2 過去の「行為」などを表す 一般動詞の過去形 (20)
   彼女に電話したよ
 その3 未来の「行為」などを表す 一般動詞の未来形 (40)
   彼女に電話するつもりよ
 その4 現在完了の「行為」などを表す 一般動詞の現在完了形 (60)
   彼女に電話したところよ

以上が英語の「枠組み」のひとつです。この枠組みをきちんと頭に整理することが大切です。
私が,TOEIC講座で学生たちにまず示すのは全体の回路,「枠組み」であり,まずそれを提示,「今どの段階を学んでいるか」を理解させることでした。

今回は,be動詞系列のものに焦点を当てて説明しますが,まずきちんと押さえておかなくてはならないのはbe動詞は基本的に補語をとりますが、問題はその補語のタイプです。

これをきちんと把握していないから,学習を続けても脈絡の無いものとなります。上の目次を見たらわかることですが,be動詞の補語のタイプは基本的に以下の4つです。

 [1] 補語が形容詞のもの
  ●ネイティブは動詞の造語を使って動的な状態を表現する
  [2] 補語が名詞のもの
  [3] 補語が方位副詞のもの
  [4] 補語が前置詞+名詞のもの

これを見られたら教育文法で育った人は,「あれ、be動詞の補語は形容詞と名詞だけじゃないの?」と思われることでしょう。
しかしそう説明しているのは世界を見渡しても日本だけです。

しかしそればかりではありません。これは項を改めてのこととなりますが、ファンクションメソッドでは以下の動詞フレーズのものも補語としらています。

第2章 動的表現を支える基本型ファンクションフレーズ
第1節 ネイティブは進行形の文をどうアウトプットするか


 その1 現在の進行状態を表す現在進行形 
   彼女に電話してるところよ
 その2 過去の進行状態を表す過去進行形 (20)
   彼女に電話していたよ
 その3 未来の進行状態を表す未来進行形 (10)
   彼女に電話しているでしょう
 その4 現在完了の進行状態を表す現在完了進行形 (10)
   ずっと彼女に電話してるよ

 第2節 ネイティブは受身形の文をどうアウトプットするか

 その1 現在の受身状態を表す現在受身形 (20)
   (ふだん)彼女から電話をもらうよ
 その2 過去の受身状態を表す過去受身形 (10)
   彼女から電話をもらったよ
 その3 未来の受身状態を表す未来受身形 (30)
   彼女から電話をもらうでしょう
 その4 現在完了の受身状態を表す現在完了受身形 (10)
   彼女から電話をもらったところよ
 その5 現在受身進行形と過去受身進行形 (20)
  彼女から電話をもらっているところよ、もらっていたところだったよ

勘のいい方は,以上にあげたものはすべてbe動詞が使われることを気づかれたと思います。

今回は初めなので,少し網羅的な説明となりました。
次回からは個別に説明することになりますが,このことはぜひ押さえていてください。

例えば,「[1] 補語が形容詞のもの」を例にすると,この肯定。否定、疑問,否定疑問,付加疑問までの学習。さらにそれらの4つの時制展開、つまり現在形,過去形,未来形,そして現在完了形までの学習をきちんとすれば、これが他の補語のもの,例えば進行形,受身形まで一気に理解することができます。

それでは個別説明の次回を楽しみに。

ファンクションメソッドは、英語の発想を元にした文法理論です。

【受講生の方へ】

ただし、「オンライン通信講座受講者用ページ」を設置しているのは以下のSeeSaaブログによるブログです。

  SeeSaaブログ「TOEIC850点攻略・文法編」 ※今ご覧のブログです。

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同じTOEIC試験で800点,900点をとっても英語をさほど話せない。これではしゃれにもなりません。

この教材は,私がTOEIC試験講師として、多くの大学の学生たちのために使用した平均150点アッップを実現した教材を独習テキスト用に大幅に加筆したものです。

  この教材のLet's Tryの項目には3,051の文例を所収しています。

この教材のコンセプトは「英語を自由に話す強固な土台が作れるファンクションメソッドによる自学自習英語英会話教材! 」ということです。

同じ TOEIC試験などに挑むなら「英語を話せるようになる」教材を選ぶべきです。

      ファンクションメソッド独習テキスト サンプル

受講生の方には,ご覧のブログから直接「ファンクションメソッド独習テキスト」が見れるようになりました。以下はサンプルです。


「ファンクションメソッド独習テキスト」へ

以下は受講者用で,


IDとpasswordで「ファンクションメソッド独習テキスト」へ

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Skypeは、ダウンロードも無料、使用も無料ですが、これを使う場合,Webカメラが必要です。PCに内蔵していればいいですが、だいたい3,000円前後で購入できます。
教材をご購入いただいた方、全員にIDとPasswordをお知らせして学習していただけます。

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この教材(ファンクションメソッド独習テキストHTML版)では、カーソルを合わせると文字が浮かび上がってきます。
まずは、(1) 英文と日本語訳が、次に(2)動詞フレーズが、そして最後に(3)英文が浮かび上がります。
一部では音声も聞けますが、ネットでご覧になる場合は、画面が変わる場合があります。(実際の教材では画面はそのままで音声が流れます)
音声は、右上のSTARTのイラストをクリックしてください。

これが受講生のTOEIC試験平均150点アップをし実現した教材だ!!
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特に各種「コミニカ英作法」「英語の九九ファンクションフレーズテーブル」等の使用について当研究会の許諾を得てください。
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2013年03月12日

第1章 英語の土台を築く基本型ファンクションフレーズ


【当研究会からのお知らせ】

○今まで、別個に販売していまた「ENGLISH-TREKKING教材HTML版」と「イメージトレーニング教材PDF版」は併せて販売することになりました.

 ファンクションメソッド英語研究会カート

○新たにU-tubeに以下の動画をアップしました.
イラストをクリックすると動画が始まります。
「ちょっと発想を変えるとこんなに自由に英語が話せる その1 」Key Word 「まるで警察官の職務尋問」

   ちょっと発想を変えるとこんなに自由に英語が話せる その1


「ちょっと発想を変えるとこんなに自由に英語が話せる その1 」という動画の冒頭に、神戸で行われた私の講座にわざわざ九州から参加されたある女性の手紙を紹介しています.たった二日間の講座で彼女の英語感がまったく変わったのは、ことばはワンフレーズが基礎となっているということを説明しただけのことです。

 U-tubeに投稿されている中嶋太一郎による動画

☆ファンクションメソッドとは
   U-tube「自由に英語を話したい!」
   動画再生回数が1万名を越え、本日(3月7日)16,906名となりました。
 最近では、ほぼ1ヶ月で約1,000人の方が訪れています。
   
   U-tube 「英語脳構築プログラム実況中継」
   動画再生回数が本日(3月7日)7,652名となりました。
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今日の学習

配信が途切れたことをお詫びします.今回も、主教材の学習となります。

      ファンクションメソッド独習テキスト サンプル

今後はこの教材を元にした配信となりますので,ぜひ英語の「枠組み」を知るために「もくじ」と「プロローグ」をお読みください。
フプロローグにはファンクションメソッドについての解説などをサンプルとしておいておきました。
さらに以下のものも。

第1章 英語の土台を築く基本型ファンクションフレーズ
第1節 たった6つのテーブルで英語は話せる!

この教材はカーソルを会わせると文字が浮かび上がるように製作されています。ぜひ下の段のNEXTのイラストをクリックして,次のページにお進みください。

[今日の学習]

よく動詞の説明に,「一般動詞とはbe動詞以外の動詞のことだ」と言われます。
これはまったくその通りですが,私は次のように説明します。

「動詞には,be動詞系列と一般動詞系列の2つしかありません」

ご存知のように,前者はam,are,isとwas wereが、後者はdo, doesとdidが活躍するものです。

したがってこの教材の目次も以下のようになっています。

第1章 英語の土台を築く基本型ファンクションフレーズ
第2節 be動詞の基本型ファンクションフレーズ

 〜現在形、過去形、未来形、現在完了形への転換〜

 その1 現在の「存在」を表す be動詞の現在形
 [1] 補語が形容詞のもの (30) *( )内は文例の数 以下同じ
   幸せよ
  ●ネイティブは動詞の造語を使って動的な状態を表現する (20)
 [2] 補語が名詞のもの  (10)
 [3] 補語が方位副詞のもの (20)
 [4] 補語が前置詞+名詞のもの (20)

 その2 過去の「存在」を表す be動詞の過去形 (40)
   幸せだったよ
 その3 未来の「存在」を表す be動詞の未来形 (20)
   幸せになるよ
 その4 現在完了の「存在」を表す be動詞の現在完了形 (10)
   ずっと幸せだよ
 その5 There is[are] 〜 、Here is[are]〜の文の英語発想 (60)
  〜現在形、過去形、未来形、現在完了形の転換〜
   事故が起こる、事故が起こったよ、事故が起こるよ、事故が起こってるよ

第3節 一般動詞の基本型ファンクションフレーズ
  〜現在形、過去形、未来形、現在完了形への転換〜

 その1 現在の「行為」などを表す 一般動詞の現在形 (40)
   (ふだん)彼女に電話するよ
 その2 過去の「行為」などを表す 一般動詞の過去形 (20)
   彼女に電話したよ
 その3 未来の「行為」などを表す 一般動詞の未来形 (40)
   彼女に電話するつもりよ
 その4 現在完了の「行為」などを表す 一般動詞の現在完了形 (60)
   彼女に電話したところよ

以上が英語の「枠組み」のひとつです。この枠組みをきちんと頭に整理することが大切です。
私が,TOEIC講座で学生たちにまず示すのは全体の回路,「枠組み」であり,まずそれを提示,「今どの段階を学んでいるか」を理解させることでした。

今回は,be動詞系列のものに焦点を当てて説明しますが,まずきちんと押さえておかなくてはならないのはbe動詞は基本的に補語をとりますが、問題はその補語のタイプです。

これをきちんと把握していないから,学習を続けても脈絡の無いものとなります。上の目次を見たらわかることですが,be動詞の補語のタイプは基本的に以下の4つです。

 [1] 補語が形容詞のもの
  ●ネイティブは動詞の造語を使って動的な状態を表現する
  [2] 補語が名詞のもの
  [3] 補語が方位副詞のもの
  [4] 補語が前置詞+名詞のもの

これを見られたら教育文法で育った人は,「あれ、be動詞の補語は形容詞と名詞だけじゃないの?」と思われることでしょう。
しかしそう説明しているのは世界を見渡しても日本だけです。

しかしそればかりではありません。これは項を改めてのこととなりますが、ファンクションメソッドでは以下の動詞フレーズのものも補語としらています。

第2章 動的表現を支える基本型ファンクションフレーズ
第1節 ネイティブは進行形の文をどうアウトプットするか


 その1 現在の進行状態を表す現在進行形 
   彼女に電話してるところよ
 その2 過去の進行状態を表す過去進行形 (20)
   彼女に電話していたよ
 その3 未来の進行状態を表す未来進行形 (10)
   彼女に電話しているでしょう
 その4 現在完了の進行状態を表す現在完了進行形 (10)
   ずっと彼女に電話してるよ

 第2節 ネイティブは受身形の文をどうアウトプットするか

 その1 現在の受身状態を表す現在受身形 (20)
   (ふだん)彼女から電話をもらうよ
 その2 過去の受身状態を表す過去受身形 (10)
   彼女から電話をもらったよ
 その3 未来の受身状態を表す未来受身形 (30)
   彼女から電話をもらうでしょう
 その4 現在完了の受身状態を表す現在完了受身形 (10)
   彼女から電話をもらったところよ
 その5 現在受身進行形と過去受身進行形 (20)
  彼女から電話をもらっているところよ、もらっていたところだったよ

勘のいい方は,以上にあげたものはすべてbe動詞が使われることを気づかれたと思います。

今回は初めなので,少し網羅的な説明となりました。
次回からは個別に説明することになりますが,このことはぜひ押さえていてください。

例えば,「[1] 補語が形容詞のもの」を例にすると,この肯定。否定、疑問,否定疑問,付加疑問までの学習。さらにそれらの4つの時制展開、つまり現在形,過去形,未来形,そして現在完了形までの学習をきちんとすれば、これが他の補語のもの,例えば進行形,受身形まで一気に理解することができます。

それでは個別説明の次回を楽しみに。

ファンクションメソッドは、英語の発想を元にした文法理論です。

  ファンクションメソッド独習テキスト プロローグ

   ファンクションメソッド英会話独習テキスト2/2
   U-tube「ファンクションメソッド英会話独習テキスト2/2 HTML版」

[お知らせ]
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この教材は,私がTOEIC試験講師として、多くの大学の学生たちのために使用した平均150点アッップを実現した教材を独習テキスト用に大幅に加筆したものです。

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